Dobra lekcja zaczyna się od zrozumienia.

Zasady skutecznej komunikacji w nauczaniu i wychowywaniu

Zasady skutecznej komunikacji w nauczaniu i wychowywaniu

Praktyczny poradnik dla nauczycieli i wychowawców

Zespół autorów pod redakcją Małgorzaty Taraszkiewicz


Format: A4, plik *pdf
Liczba stron: 81
ISBN: 83-88285-07-6

4.6 ocena średnia z 134 głosów


Cena: 45.00 zł + 23% VAT
Tematyka

Praktyczny dokument w formacie pdf!

Publikacja zawiera wiele porad na temat zasad budowania jak najefektywniejszej dla procesu przyswajania wiedzy więzi miedzy osobą nauczającą a nauczaną. Wprowadza w zagadnienia reżyserii edukacyjnej, zasad oceniania postępów w nauce i poziomów informacji w ocenianiu.


Korzyści

Otrzymacie Państwo:

  • Wiedzę na temat najbardziej skutecznych metod komunikowania się z uczniem,
  • Materiały pozwalające na zrozumienie i wnikliwą analizę procesu uczenia się,
  • Zestaw sprawdzonych w praktyce narzędzi - ćwiczeń, zadań, przykładów do refleksji,
  • Publikację w praktycznej formie dokumentu elektronicznego.




Spis treści

1. Informacje 3
1.1 Spis treści 3
1.2 Informacje o autorach 4
1.3 Wykaz piktogramów 6

2. Wprowadzenie 7

3. Kompozycja doświadczenia edukacyjnego
9
3.1. Reżyseria edukacyjna 9
3.2. Vademecum podstaw programowych 15
3.3. Nauczanie 19
3.3.1. Komentarze 19
3.3.2. Mapa mentalna – nauczanie 21
3.4. Wychowanie 22
3.4.1. Komentarze 22
3.4.2 Mapa mentalna – wychowanie 36
3.5. Umiejętności 37
3.5.1. Komentarze 37
3.5.2. Mapa mentalna – umiejętności 40

4. Ocenianie 41
4.1. Zasady ogólne 41
4.2. Poziomy informacji w ocenianiu 57
4.3. Ocenianie: problem czy proces 60
4.4. Najczęstsze błłędy podczas oceniania 62

5. Kotwice 74


Autorzy

Małgorzata Taraszkiewicz – psycholog edukacyjny, edukator, trener, autor książek i materiałów edukacyjnych; kierownik Pracowni Informacji Pedagogicznej CODN, szef Wydawnictw CODN. Autor projektu i redaktor pakietu „Europa na co dzień”; koordynator i trener programu „Nowa Szkoła”; autor projektu i redaktor pakietu „Nowa Szkoła”; autor wielu programów szkoleniowych dla nauczycieli (m.in. autorski program pt. „Profesor NLP w nauczaniu i wychowaniu”); trener grup nauczycieli i dyrektorów szkół; autorka książek m.in. „Książki warte czytania dzieciom”, „Jak uczyć lepiej, czyli Refleksyjny Praktyk w Działaniu. Projektuje i prowadzi treningi i warsztaty z zakresu m.in. komunikacji, kreatywności, asertywności i rozwoju osobistego dla edukacji i biznesu.
Wiga Bednarkowa – w WSP w Częstochowie pomaga studentom stawać się nauczycielami. Jako polonistka realizuje się w szkole „Elementarz” (w Katowicach), pracując według programu „To lubię!”. Korzystając z doświadczeń zbieranych w różnych formach doskonalenia (m.in. na warsztatach InSEA – Międzynarodowego Stowarzyszenia Wychowania przez Sztukę), organizuje uczniom zajęcia nazywane lekcjami języka polskiego. Zajmuje się ewaluacją w edukacji, mierzeniem jakości pracy szkoły i pomiarem dydaktycznym.
Jan C. Raudner – założyciel i prezes Polskiego Stowarzyszenia NLP. Wiele lat pracował jako nauczyciel i dyrektor szkoły. Założył International Institute for NLP & MORE współpracujący z Southern Institute for NLP (USA), Institut NLP Berlin, Bodensee Ferien Akademie, Akademie fûr Philosophie – Lichtenstein. Od 1995 roku prowadzi również treningi na terenie Polski. Jest jednym z dwóch trenerów, którzy zapoczątkowali nurt NLP w Polsce. Jest autorem programów i publikacji z zakresu NLP, m.in. książki „Myśli, Emocje, Przekonania”.
Jerzy Kępiński – młody, wszechstronnie zdolny, szuka swojego miejsca w życiu, miłośnik motocykli i hamburgerów, dużo pisze i rysuje. Powołał do życia sympatyczne fasolki, którymi zilustrował tę książkę.



Uwagi

Po zamówieniu dokument zostanie udostępniony do ściągnięcia lub przesłany pocztą elektroniczną.



  
Zamawiam!
Klienci, którzy kupili ten tytuł interesowali się również:

Planowanie scenariuszy lekcji i materiałów edukacyjnych

Metody aktywizujące proces uczenia się

« Powrót

Koszyk

Twój koszyk jest pusty.
Newsletter